مؤسسات تعليمية

جامعة الملك عبد الله للعلوم و التقنية
جامعة الملك عبد الله للعلوم و التقنية توفر جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية البرامج التالية و الموزعة على ثلاثة أقسام أكاديمية رئيسية: - قسم العلوم والهندسة البيولوجية والبيئية - قسم العلوم والهندسة الحاسوبية والكهربائية والحسابية - قسم العلوم والهندسة الفيزيائية. توفر الجامعة لطلابها و أعضاء هيئة التدريس مختبرات ومعدات ومرافق متطورة وعلى درجة عالية من التقنية. كما تسعى جامعة الملك عبدالله لرفاهية مجتمعها من خلال توفير الفرص الوظيفية المجزية إضافةً إلى مجموعة واسعة من الخدمات. عن الجامعة >رؤيتنا رؤيتنا ستكون جامعة الملك عبد الله جامعة أبحاث للدراسات العليا ذات شهرة عالمية وتقدم مساهمات ملموسة في التقدم العلمي والتقني، وسوف تلعب دورًا مهمًا في تطور المملكة العربية السعودية. بحلول عام 2020 ، سوف تتميز جامعة الملك عبدالله بما يلي: تنفيذ أحدث البحوث الأساسية والبحوث الموجهة نحو تحقيق أهداف محددة في مجال العلوم والتقنية تضاهي البحوث التي تجريها أفضل 10 جامعات للعلوم والتقنية في العالم ، والتي يتضح نجاحها من خلال: ما ينشر في مجلتي "العلوم" و"الطبيعة" ، وغيرهما من المجلات المهنية المرموقة . ارتفاع عدد الاكتشافات العلمية والابتكارات التقنية. ارتفاع متوسط مؤشر الإشارة إلى أعمال أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك عبد الله. التركيز على الأنشطة البحثية والأكاديمية في المجالات التي يمكن أن تتميز فيها جامعة الملك عبد الله وفقا للمعايير العالمية. وسيكون التركيز على الأثر وليس الكم ، وسيكون لجامعة الملك عبد الله مراكز بحثية تشتهر بأنها رائدة العالم في مجالات تخصصها. الخريجون يتمتعون بمهارات عالية ومدربون تدريباً عالياً ، ويملكون القدرات والدافع ليكونوا قادة في مجال التعليم والأعمال. أنشطة أبحاث وتسويق تسهم بصورة واضحة في تنويع وتعزيز اقتصاد المملكة ، ويقاس ذلك بإيجاد فرص العمل ، وتنمية الصناعات الجديدة والنمو في الناتج المحلي الإجمالي للفرد. تنوع واستدامة قاعدة الإيرادات التي تدعم كلا من متطلبات التشغيل ورأس المال. مهمتنا:: تساهم جامعة الملك عبد الله في تقدم العلم والتقنية من خلال البحوث الجريئة والتعاونية. كما تساهم في توعية القادة في مجال العلوم والتقنية ، وتساعد على تنويع الاقتصاد السعودي وتتصدى للتحديات ذات الأهمية الاقليمية والعالمية ، بما فيه صالح المملكة والمنطقة والعالم. البحوث والتعليم ، وقدرتهما على إحداث التغيير ، أمران أساسيان لمهمة جامعة الملك عبدالله ، والتي تتألف من ثلاثة أجزاء : البحوث في جامعة الملك عبدالله – الأساسية منها والموجهة نحو تحقيق أهداف محددة -- مكرسة لتقدم العلوم والتقنية التي لها أثر إقليمي وعالمي. ويمثل التميز البحثي مصدر إلهام لتعليم وتدريب قادة المستقبل في مجال العلم والتقنية. البحث والتعليم في جامعة الملك عبدالله ينشط الابتكار وتأسيس المشاريع لدعم التنوع الاقتصادي القائم على المعرفة. من خلال التكامل بين العلم والتقنية ، والابتكار وتأسيس المشاريع ، ستكون جامعة الملك عبد الله حافزًا لتغيير حياة الناس. المزيد ...
مدارس نجد الأهلية
مدارس نجد الأهلية مدارس نجد الأهلية : إيماناً بأهمية مساهمة القطاع الخاص في نهضة المملكة العربية السعودية ، وتحقيقاً لأهداف سياسة التعليم فيها ، بادر صاحب المدارس دولة الرئيس رفيق بهاء الدين الحريري يرحمه الله - إلى تأسيس مدارس نجد الأهلية في العام 1403هـ ( 1983م ) ، على أن تُقدِّم هذه المدارس خدمة علميّة وتربوية متميّزة لأبنائنا من طلبة هذا الوطن الخيِّر. وتحرص إدارة المدارس على تنفيذ فلسفة تربوية في تكوين العلاقة الإيجابية الواعية بين الطالب والمدرسة والمجتمع ، وإيماناً منها بدور الشباب في بناء الأمم ورسم مستقبلها . فقد تضافرت جهود الجميع فيها للبحث الدائم عن أفضل السبل وأرقاها لتزويد الأُمّة برجال المستقبل . . . المؤمنين المثقفين ، المسلحين بالعمل والمهارة ، والقادرين على الإبداع والابتكار. مدارس نجد الأهلية للبنين والبنات صرح تربوي دائم التعلّم يسعى إلى بناء الشخصية المتكاملة والقيادية من خلال برامج نوعية متوازنة ومنسجمة مع متطلبات العصر ومبنيّة على ثوابت الشريعة الإسلامية، ويخرّج طاقات فاعلة، منفتحة على الآخر، مسلّحة بأحدث المهارات التكنولوجية والتي تأخذ دورها في بناء الوطن وصنع مستقبل مشرق واعد. انطلاقاً من إيماننا الراسخ والعميق بأهمية وضرورة بناء الإنسان بناءً متميِّزاً وسليماً ، يجعل منه عنصراً منتجاً وفاعلاً في مُجتمعه وبيئته ، ويغرس في نفسه الثقة والإيمان بعقيدته ، والولاء والحب لوطنه ويجعل منه باحثاً عن أصل المعرفة ونواتها الأولى ، ويؤهِّله ليتبوأ الصدارة في قيادة المجتمع وتقدُّمه ورُقيِّه ، ونبذ التّشرذُم والفُرقة والتَّخلُّف . . . من هنا كانت مدارسنا – مدارس نجد الأهلية – الرياض ، التي قامت لتحقيق أهداف تربوية وتعليمية رائدة ، غايتهـا " التَّمَيُّز دائماً " ؛ ساعيةً إلى أن تكون أنموذجاً من مدارس ذات مستوى عالمي ، حيث يكتسب الطلاب المعارف والمهارات ، ليكونوا مؤمنين بالله دائماً ناجحين طوال فترة دراستهم مُتميِّزين في شخصيّتهم وفي حياتهم العلمية والعملية ؛ مزوّدين بتربية تتلاءم واحتياجاتهم ، وفي مناخ تربوي مُتقدِّم قائم على أُسُس الجودة والتطوير ، ووفق السياسة العامة للتعليم في المملكة. المزيد ...
مدارس قمة النخيل العالمية
مدارس قمة النخيل العالمية مدارس قمة النخيل العالمية : الفلسفة: لكل طفل حق أصيل في جودة التعليم الذي ينبغي أن يكون متاحا للجميع. المهمة :: وتلتزم مدارس قمة النخيل العالمية لتطوير الجيل مدى الحياة مع شخصية سليمة ومهارات مختصة والمواطنة المسؤولة لبناء المجتمع من خلال توفير تعليم جيد النوعية وبيئة تعلم سليمة الرؤية :: تهدف مدارس قمة النخيل العالمية لتكون مركزا للتميز في مجال التعليم في المملكة العربية السعودية. تعتبر المدرسة كمركز للتميز في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي والثانوي، وتهدف إلى توفير برنامج أكاديمي قوي وجيد من أجل تطوير الطلاب. والتركيز لتنمية المهارات والقيم والمواقف، وبناء الشخصية والإيمان بالله على من خلال الأنشطة اللاصفية. مع دورات أولية في BS علوم الحاسوب والبرامج BS هندسة الحاسوب وكلية الدراسات العليا بالتعاون مع الجامعات المعتمدة في الفلبين لتلبية الاحتياجات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية. المزيد ...
مدارس عهد الأهلية
مدارس عهد الأهلية مدارس عهد الأهلية : تأسست المدارس عام 1412 هـ في منظومة التربية والتعليم ‏ ‏. ‏ ‏-افتتاح القسم المتوسط 1414 هـ ‏ ‏- الانتقال إلى المبنى الجديد 1417 هـ ‏ ‏-افتتاح القسم الثانوي 1419 هـ ‏ ‏- اكتمال جميع المراحل : رياض الأطفال / القسم الابتدائي / القسم المتوسط / القسم الثانوي . للبنين والبنات 1423/1424 هـ . انجازات نفخر بها :: * التعليم الالكتروني للمرحلة الأولية بمدارس البنين والبنات * تدريس العلوم والرياضيات باللغة الانجليزية للمرحلة الابتدائية . *(برنامج الاتصال الجديد ) لتوثيق العلاقة بين المنزل والمدرسة . * مركز تنمية المهارات واكتمال الهياكل التنظيمية والتقنية تجربة رائدة *مركز الخدمات التربوية بمدارس البنين . تطوير شامل لمدارس البنات يشمل المبنى والكوادر التربوية والتعليمية . * تطوير معامل الحاسب الآلي بما يواكب التقنيات الحديثة * تطوير معامل اللغة الانجليزية بالمدارس . المزيد ...
مدارس رياض نجد
مدارس رياض نجد مدارس رياض نجد : كانت "الخطوة الأولى" عام 1416هـ بإيمان راسخ أن "الاستثمار" في الإنسان استثمار طويل الأجل لا تنعكس مردوداته أرقاماً حسابية مجردة بل إبداعاً معرفياً يستثير العقل وينمي الميول والاتجاهات والقيم الإنسانية مع اليقين أن الحاجة ستظل قائمة لإيجاد مشروعات تعليمية رائدة تستفيد من التجارب العالمية المتفوقة ، وتحافظ على الجذور المتأصلة في فكر الإنسان العربي المسلم ووجدانه ، مع صبغ ذلك كله بألوان البيئة المحلية . البداية سبتمبر 1995م: v مبنى صغير مستأجر . v كادر تربوي . v خطوات متئدة لم تتجاوز الصفوف الثلاثة الأولى لمدارس البنين والبنات ، مع مرحلتي الروضة والتمهيدي بمجموع (30) طالباً و(40) طالبة . سبتمبر 1996م: v الصفين الرابع والخامس الابتدائي . v ازدياد عدد الطلاب إلى (60) طالباً وطالبة . سبتمبر 1997م: v اكتمال المرحلة الابتدائية . v بلغ عدد الطلاب (101) طالباً والطالبات مع مرحلة الروضة والتمهيدي (147) طالباً وطالبةً. سبتمبر 1998م: في العام الرابع لإنشاء المدارس حدثت نقلة نوعية ومادية كبيرة تمثلت في الانتقال للمجمع المدرسي الجديد في "حي الحمراء" على مساحة (35 ألف متر مربع) ( عدا المواقف والخدمات) لتضم: v مدارس (ابتدائية ومتوسطة وثانوية) للبنين . v مدارس ( ابتدائية ومتوسطة وثانوية ) للبنات. v مدرسة لمرحلة الروضة والتمهيدي ( روضة1 – روضة 2 – تمهيدي). v صالة رياضية مغلقة ( تنس / سلة / اسكواش / بلياردو/طائرة /بناء أجسام ) v نادٍ صحي للتمارين البدنية واللياقة الجسمية . v مسبحين وفق المواصفات العالمية . v عدد كبير من الملاعب المفتوحة ( المغطاة والمكشوفة ) v مركزاً للندوات . v عيادتين طبيتين . v عدداً من البوفيهات الداخلية والخارجية . v مجموعة من المعامل والمختبرات ومراكز التقنيات والمكتبات والمصليات والمراسم وورش "الإلكترونيات" و"الخزف" ومعمل "الذهب" و"المشتل الزراعي" ونحوها . هذا عدا "الفصول الدراسية" ومكاتب "الإدارات" و"المشرفين" و"المنسقين" و"غرف الاجتماعات" و"مراكز الصعوبات" و"مصادر التعلم" والمرافق المتصلة بها . من خصائص المجمع : حرصت المدارس على أن يشتمل مجمعها على عدد من المواصفات الدقيقة المتصلة بالأمن والسلامة ، وتهيئة الأجواء لتعزيز العملية التعليمية والتربوية ومنها: v سعة الفصول الدراسية العادية ( 7 × 7 ) أي (49) متراً مربعاً ، عد وجود قاعات دراسية أكبر . v تم تصميم الساحات الداخلية والخارجية بحيث تكون مفتوحة مستقيمة دون انحناءات ليمكن الإشراف عليها . v وضعت الشبابيك الخارجية بصورة لا تقبل الفتح أو العبث . v زودت جميع القاعات الدراسية بزجاج جانبي يمكِّن مديري المدارس والمشرفين التربويين والمراقبين من متابعة الأداء داخل الفصول دون أن يترتب على ذلك إرباك للعملية التعليمية. v وضعت دورات المياه أمام مكاتب المراقبين ومكشوفة لهم ، وكل دورة مستقلة بذاتها ( لم تجمع داخل غرفة) v تحتوي كل مدرسة على ثلاثة سلالم (درج) إضافة إلى مخارج الطوارئ ، ولأسطح المدارس باب واحد قبل بداية الدرج لا يسمح بالاختفاء . v لا يمكن قفل القاعات الدراسية من الداخل حرصاً على سلامة الطلاب والطالبات . v تم تصميم الأثاث المدرسي وفقاً للمواصفات التعليمية العالمية بحيث يتناسب مع عمر الطالب/ـة ويريحه في أثناء جلوسه . v تم تجميل ساحات المدارس بأشجار النخيل العالية والأشجار الطويلة ، وارتدادات المدارس ممتدة بلا التواءات تتيح رؤية نهاياتها v باشرت المدارس عامها الرابع بحوالي (520) طالباً و(600) طالبة موزعين على المراحل الابتدائية والمتوسطة بالإضافة لما يقارب من (200) طالباً وطالبة في رياض الأطفال . سبتمبر 1999م: وتمشياً مع خطة المدارس في التوسع ، تم افتتاح القسم الثانوي في المدارس وجرى التوسع في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بحيث ضمت مدارس البنين حوالي (1000) طالب موزعين على المراحل الثلاث وكذلك مدارس البنات .واهتماماً من المدارس بالعمل اليدوي والفني جهزت المدارس مشاغل التدريب المهني والإلكترونيات وورش للنجارة والحدادة والخزف واللحام . واستمرت رياض نجد في مسيرتها تحث الخطى بعزيمة وثبات لتستشرف الغد الآتي ، باحثة عن صنوف المعرفة في كل زمان ومكان لتنهل من ينابيع التطور والتكنولوجيا حسبها ري غراسها المتجددة . سبتمبر 2004م: ونتيجة لسعيها الدؤوب وتطورها المتواصل نجدها في سبتمبر 2004م قد انتظم عقدها ، واكتمل نضجها لتضم في سويدائها ( 1685) طالباً في مدارس البنين و(1508) طالبة في مدارس البنات إضافة إلى رياض الأطفال وتضم (285) طالباً وطالبة . المزيد ...
مدارس دار السلام الأهلية
مدارس دار السلام الأهلية ‏مدارس دار السلام الأهلية : سُميت بدار السلام تيمُّنًا بالجنة ( دار السلام ) ، وما للاسم من وقع طيب في نفوس البشر. تم إنشاء مدارس دار السلام الأهلية عام 1404هـ، وباشرت المدارس عملها في قسم البنات عام 1408هـ، أما قسم البنين ، فقد ُبوشر العمل فيه عام 1410 هـ في المرحلة الابتدائية ، وفي عام 1411هـ اكتملت المرحلة المتوسطة ، وبوشر العمل في المرحلة الثانوية ، وتخرجت الدفعة الأولى عام 1418هـ بنسبة نجاح 100%. تسعى مدارسنا دائماً إلى مواكبة التطور المتسارع في المناهج المدرسية . ولهذا السبب فقد أقرت المدارس مناهج إضافية تحقق هذه المتطلبات وتعتبر المناهج الإضافية في المدارس على قدر كبير من الأهمية وبنفس درجة أهمية المناهج النظامية وذلك لتأثيرها المباشر على شخصية الطالب وتلبية حاجاته في هذه المرحلة وفي المستقبل كيف لا وقد أصبحت أجهزة الحاسب الآلي أجهزة عصرية متطورة لايمكن الاستغناء عنها بأية حال. وهي إضافة لذلك مصدر لاينضب من المعلومات وأداة فعالة للبحث والإبداع وكذلك فإن اللغة الإنجليزية أصبحت لغة العصر، وأصبح من لايتقن هذه اللغة عاجزا عن عمل كثير من الأشياء وبعيد عن جو العمل في معظم المجالات لذلك فإن مادة الحاسب الآلي تحظى باهتمام كبير في المدارس وابتداء من السنة الأولى الابتدائية يعمل الطلاب على أجهزة متطورة في حصص دراسية مقررة وأخرى كنشاط إضافي وترفيهي و إننا في مدارس دار السلام الأهلية نسعى لجعل أبنائنا الطلاب يواكبون هذا التطورالمتسارع. رؤية المدارس:: أن تسعى المدارس إلى تحقيق التميز والجودة في بناء طلابها بناءً شاملاً ومتكاملاً وتزويدهم بالمعارف والمهارات المطلوبة للنجاح في القرن الجديد مع المحافظة على القيم الدينية وجعلهم مواطنين صالحين ليساهموا في بناء وتقدم مجتمعهم. المزيد ...
مدارس خالد العالمية
مدارس خالد العالمية مدارس خالد العالمية : تتميز مدارسنا بمنهاج تعليمي قوي ومدرسين أكفاء ، كما تعتني بالطلاب من النواحي التعليمية والتربوية . الرؤية: نهدف لبناء جيل يستفيد من التقنيات والأساليب المبتكرة الحالية في عصر المعلوماتية . نسعى لدعم دمج التقنية في التعليم من خلال تصميم وتدريس مقررات في دمج التقنية في المنهج. و تدريب الطلاب على توظيف واستخدام تقنيات التعليم في عملية التعليم والتعلم. المزيد ...
مدارس جواهر الرياض العالمية
مدارس جواهر الرياض العالمية مدارس جواهر الرياض العالمية : الرسالة: مدرسة ملتزمة بتميز صقل مهارات وعقول طلابها، حيث هدفنا تثقيف العقول اليافعة بالتقنيات المتطورة مراعين غرس القيم الأخلاقية التي ستمكن الطالب ليصبح مواطنا عالميا. الرؤية: نهدف لايصال رسالتنا وصقل جواهرنا من خلال الاستفادة من أحدث التقنيات والأساليب المبتكرة الحالية في مجال التعليم دون التخلي عن اهم استراتيجيات عملية تعلم الأطفال حيث سيكون لها أحكام لتحسين مهارات الحياة والإبداع كما سيكون التفكير النقدي والتحليل من اسس التعلم بشكل مستمر حيث يبني شخصيات قادرة على اتخاذ القرارات الصحيحة على المدى القريب والبعيد مهام طلاب وطالبات جواهر: النجاح المتميز. إتقان هزيمة أي تحديات تواجهنا من خلال العمل الجماعي والوحدة والانضباط. نتقبل المساءلة عن أعمالنا الخاصة، وأوجه القصور ومكافأة لإنجازات الاحترام..نبدأ باحترام أنفسنا، وأسرنا، والآخرين مهما كان الجنس أو العرق أو الأصل العرقي أو الدين. الثقة: ثقة المعلمات بنا دافع قوي يبدأ بتحديد امكانيتنا وتحدي الحواجز واخراج افضل مالدينا. المزيد ...
مدارس النبلاء الأهلية
مدارس النبلاء الأهلية بدأت انطلاقة النبلاء المباركة عام 1415 هـ بقرابة (415) طالب وطالبة . وقد كان هذا العدد الكبير مفخرة للمدارس ودليل على ثقة أولياء الأمور الكبيرة في المدارس منذ بدايتها , وقد نشأت هذه الثقة من أمور عدة : 1- وضع ضوابط وشروط كثيرة لاختيار المعلمين الأكفاء على رأسها حسن الخلق والتدين والخبرة والتميز في الأداء . 2- تجهيزات المدارس وإعدادها لكافة الوسائل والمعامل والأدوات اللازمة 3- حسن اختيار وقبول الطلاب عبر لجان القبول والتسجيل مع مراعاة الجانب التعليمي والجانب السلوكي 4- إدخال بعض المواد الإضافة مثل الحاسب الآلي واللغة الانجليزية ومادة نظام الطالب ومادة تعليم التفكير وقد أنتجت هذه الجهود ثمارا يانعة مباركة حتى أصبح للمدارس صدى كبيرا وشهدت إقبالا أكثر حتى أصبح عدد الطلاب والطالبات لعام 1424-1425 هـ (1900) طالب وطالبة .وان هذه الانجازات التي حققتها المدارس وهذه الثقة الكبيرة من أولياء الأمور لهي خير معين بعد الله عزوجل للقائمين على المدارس في مواصلة النجاح بعد النجاح والمضي قدما نحو التميز والتفوق والرقي في ظل سياسة التعليم الحكيمة في هذا البلد المبارك والى الأمام دائما وكل عام والنبلاء بخير. رؤيتنا:: نسعى إلى اسعاد الناس بتقديم خدماتنا الممتعة والمتميزة في التعليم والتربية لكل اجيال القرية الكونية بدءا من مرحلة الروضة الى ما بعد الجامعة . المزيد ...
مدارس المينا العالمية
مدارس المينا العالمية مدارس المينا العالمية : تأسست مدرسة المينا العالمية عام 1418/1419 هـ في الرياض، تحت إشراف وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، بترخيص رقم 239 / س (المنهج الأمريكي). وبعد مضي خمس سنوات من تأسيسها، انضمت مدرسة المينا العالمية إلى مجموعة المدينة التعليمية لتضاف إلى شبكة المعاهد والمدارس التي تديرها المجموعة، فانعكس هذا على أداء المدرسة لتتقدم وترقى وتستفيد غاية الاستفادة من الكفاءة العالية والخبرة الطويلة للمجموعة، وكان أن تبوأت المدرسة مكاناً يؤهلها لتنافس أرقى المدارس العالمية في الرياض . مهمتنا هي توفير التعليم الجيد وتعزيز التنمية الشاملة السمات الطلاب القدرة على التعلم. نحن نسعى لخلق بيئة آمنة وداعمة تساعد على وضع التعلم، والتي تقدم القيادة وبناء الشخصية للجميع نحن إلهام الطلاب . نسعى جاهدين لوضع معايير أساسية لمحو الأمية وتوجيه الطلاب للعمل المشترك المؤثر وبشكل مستقل. ونحن نركز على تعزيز الطلاب والمهارات العملية لديهم وفقا لقدراتهم الذاتية، وتشجيع موقف مع الالتزام الأخلاقي والروحي. أهدافنا:: إن كون مدرسة المينا العالمية أحد الصروح التعليمية التي تؤمن برسالة التعليم وسمو أهدافه، فقد حاولت أن تجسد هذا الإيمان وتحول تلك المبادئ إلى أفعال، ومن خلال الخطوط العريضة التي رسمتها يمكننا أن نلخص أهداف المدرسة التي سعت إلى تطبيقها - تأمين المستوى الأكاديمي الذي يكفل للطالب النجاح في حياته المهنية - مساعدة الطالب على اختيار ما يناسبه من التخصصات بناء على مؤهلاته - بناء الشخصية المثالية القادرة على استيعاب مستجدات العصر دون المساس بالنسيج الأخلاقي والأعراف الشائعة - الاهتمام بصقل البناء النفسي والاجتماعي للطلاب بدءاً من مراحل التدريس الأولى. المزيد ...
مدارس المنهل والحرميـن الأهليـة
مدارس المنهل والحرميـن الأهليـة مدارس المنهل : تأسست مدارس المنهل والحرمين للبنين والبنات عام 1404 هـ في حي المربع شارع الملك فيصل وبدأت كغيرها من المدارس ببناء متواضع وعدد قليل من الطلاب والطالبات لا يتجاوز 130 طالباً وطالبة وأخذت المدارس تشق طريقها نحو الأمام بخطى واثقة وثابتة فأخذت الأقسام تنفصل عن بعضها في أبنية خاصة وواسعة مع تزايد الأعداد وقد بلغ عدد فصول مدارس البنين اليوم والحمد لله أكثر من سبعين فصلاً تضم أكثر من 1450 طالباً وعدد فصول الطالبات حوالي 40 فصلاً تضم حوالي800 طالبة . هدف مدارسنا الأول هو إخراج جيل من الطلاب والطالبات على أعلى مستوى ،، وجعلهم مؤهلين لدخول الجامعة والحصول على تقديرات متميزة. المنهل والحرمين .. مدارس بها معلمين حاصلين على أعلى الشهادات وجميعهم متميزين في مجالهم. رؤية المدارس:: مدرسة متميزة استشارية يحتذى بها. رسالة المدارس:: 1- اختيار أفضل المعلمين المؤهلين مع توفير التنمية المستدامة لهم. 2- توفير مناخ بساعد على الإبداع وممارسة الأنشطة الصفية واللاصفية . 3- القيادة الحكيمة الرشيدة الواعية التي تؤمن بالتطوير في مجال التعليم وأهميته. المزيد ...
مدارس المملكة
مدارس المملكة حققت مدارس المملكة خلال مسيرتها التعليمية العديد من الإنجازات التي جعلت منها صرحاً تربوياً وتعليمياً رائداً على المستوى المحلي والإقليمي ومازالت تسعى لتحقيق المزيد إيماناً منها بأن العملية التربوية والتعليمية دائمة التجدد والتطور. وإيماناً من المدارس بأهمية إشراك الأهل بجميع إنجازاتها وخططها فإنه يسعدنا إطلاعكم على أبرز ملامح التطوير وأهم الإنجازات لهذا العام : 1. تحول المسار الدولي من الصف الأول وحتى الصف الثاني عشر إلى مسار عالمي بهدف رفع قدرة الطلاب على المنافسة عالمياً مع الحرص على المحافظة على الهوية الإسلامية والعربية وتعزيزها من خلال تدريس العلوم الدينية واللغةالعربية حسب مقررات وزارة التربية والتعليم السعودية والإشراف عليها من قبل مسؤولين متخصصين. 2. زيادة ارتباط مدارس المملكة بمدارس شركة جيمس المتميزة وتنظيم زيارات للطاقم التعليمي والإداري في المسار الدولي للاطلاع على أفضل الممارسات التعليمية والتربوية للاستفادة منها في المدارس. 3. قيام لجنة من خبراء شركة جيمس بإجراء تقييمٍ شاملٍ للمدارس وتقديم توصيات لتطويرها أكاديمياً وإدارياً. 4. تحسُّن نتائج الطلاب والطالبات في بعض المراحل في اختبارات MAP خلال الثلاث سنوات الماضية بشكل ملحوظ. 5. رفع نسبة المعلمين الناطقين بالإنجليزية في المسار الدولي وفق خطة معتمدة تهدف إلى رفع النسبة سنوياً. 6. اعتماد لائحة لتقويم الطلاب في المسار الدولي تتلاءم مع معايير التقويم العالمية. 7. حصول طلاب مدارس المملكة على مراكز متقدمة في منافسات علمية وأدبية ورياضية محلياً وعالمياً. 8. حصول المدارس على الدرجة الأولى في التقويم السنوي منوزارة التربية والتعليم لمدة ثلاث سنوات متتالية (1432- 1435هـ ). المزيد ...
مدارس المدينة الاكاديمية
مدارس المدينة الاكاديمية مدارس المدينة الاكاديمية : مدارس المدينة الاكاديمية...أسلوب حياة للبنين والبنات جميع المراحل .. تنفذ المدارس برامج دولية مثل برنامج الدبلوم الامريكي من خلال تقديم مناهج لجميع المراحل. طبيعة الأطفال تغيرت وأسلوب آبائنا وأجدادنا لم يعد مناسباً لهذا الجيل فزمانهم غير زماننا لذا عزيزي المربي غير أسلوبك وطور استراتيجيات التدريس بحيث تتناسب معهم ... في المرحلة الأولية اليوم يلجأ زملائي المعلمين إلى إستراتيجيات فعالة فيعتمدون التعلم النشط بكل ما يتضمنه هذا النوع من التعلم من تعاون وتشارك وحل مشكلات وترفيه وتحمل مسؤولية بحيث يكتفي المعلم بتقديم ٢٠ ٪ ويترك ٨٠٪ للأبناء فهم من يبحث عن المعلومة وهم من يجمعونها وهم من يعرضونها ويطبقونها وما المعلم إلا مرشد ودليل فقط.وهذا بالضبط ما نقدمه في مدارسنا. المزيد ...
مدارس الملك فيصل
مدارس الملك فيصل مدارس الملك فيصل : هذه المدارس التي أسست بفضل من الله على التقوى مستقية أسسها ومبادئها من أقوال المغفور له بإذن الله الملك فيصل (إن تربيتنا للشباب تقوم على ثلاثة دعائم: العقيدة، والعلم، والعمل)، باذلة في ذلك الغالي والنفيس، واضعة نصب أعينها ليس الربح المادي بأي صورة من صوره، بل الربح والاستثمار في العقول والأفكار لخدمة ديننا الحنيف ووطنا الغالي، مسخرة لذلك كل الجهود في متابعة أبنائنا الطلاب وتثقيفهم وغرس القيم الفاضلة في نفوسهم، ورفع مستوى تحصيلهم العلمي وتهيئتهم للحياة المستقبلية، وتهيئة الأجواء المناسبة للتعليم والتربية، وما يتبع ذلك من ضرورات التعليم وتأمين المستلزمات والمعدات ومتابعة كل جديد ونافع في العملية التربوية، إلى اختيار أفضل المعلمين ومتابعة متطلباتهم واحتياجاتهم، ، والتواصل مع أولياء أمور الطلاب وإشراكهم في العملية التعليمية وتحصيل أبنائهم العلمي والسلوكي. ويأتي تطوير الموقع الإلكتروني هذا ضمن جهود المدارس في مواكبة التكنولوجيا الحديثة، وتسهيل عملية التواصل بين الأهل والطلاب والمدارس بما يحويه من ميزات وبرامج لعل أبرزها عملية الاتصال والتواصل عبر برنامج (سكايوورد)، والعديد من البرامج الأخرى التي أدعو الله أن تكون ذات فائدة ونفع كبيرين. والفضل في ذلك بعد الله والتوفيق منه سبحانه، يعود للمؤسسة الأم مؤسسة الملك فيصل الخيرية وعلى رأسها صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل - أمير منطقة مكة المكرمة، مدير عام مؤسسة الملك فيصل الـخيرية، ورئيس مجلس إدارة المدارس صاحب السمو الملكي الأمير سعود الفيصل - وزير الخارجية، وصاحب السمو الأمير بندر بن سعود بن خالد - نائب مدير عام مؤسسة الملك فيصل الـخيرية، في ظل النهضة التعليمية المباركة التي نعيشها في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز -حفظه الله-، داعين الله بأن يأخذ بأيديهم إلى كل خير ويكلل جهودهم بالتوفيق والسداد ويمتعهم بالصحة والعافية. المزيد ...
مدارس الملك سعود العالمية
مدارس الملك سعود العالمية مدارس الملك سعود العالمية : تعمل وفقا لوزارة التربية والتعليم السعودية . في بداية السنة الأكاديمية 1998-1999، قدمنا إطار الخطة الدراسية لغرب أستراليا، والتي أقرتها وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية. لتلبية الاحتياجات التعليمية للطالب متعدد الثقافات، مدارس سعود العالمية تنفذ المناهج الدراسية المعتمدة على حد سواء في أمريكا الشمالية والمؤسسات البريطانية / الاسترالية. ويقاس نجاح البرنامج من خلال سهولة فيه اندماج طلابنا مرة أخرى في البيئات التعليمية في بلدانهم الأصلية، وكذلك تعليم البكالوريا في الشرق الأوسط وأوروبا وأمريكا. وتلتزم إدارة المدرسة في المناهج الدراسية التي تتوافق مع أعلى المعايير الأكاديمية. الصفوف 1-5 تتبع منهج الأمريكي. ومع ذلك، فإن المناهج الدراسية للصفوف 6 - يتم محاذاة 8 مع المنهج الوطني للمملكة المتحدة، في إطار التحضير للفي IGCSE في الصفوف 9 و 10، وAS وA2 المستويات في الصفوف 11 و 12. ال IGCSE و AS وA2 المستويات هي الامتحانات الدولية التي تدار من قبل جامعة كامبريدج ومجلس إيديكسل الدولية، بتوجيه من المجلس الثقافي البريطاني. وهو متعارف عليها على نطاق واسع لوضع الطلاب في الجامعات في مختلف أنحاء العالم. ويعمل في مدارسنا فريق من المغتربين والمعلمين الذين لديهم تشكيلة واسعة من الخبرة في مجال التدريس. المزيد ...
مدارس المستقبل النموذجية
مدارس المستقبل النموذجية مدارس المستقبل الأهلية : إحدى فروع مؤسسة دار العقل التعليمية التي تعتبر من أقدم المدارس الأهلية بمدينة الرياض والتى تتمتع بسمعة طيبة على مدار تاريخها التعليمي. نحن نعمل على إعداد طلابنا ليكونوا مواطنين صالحين و فاعلين في مجتمعهم. تعزيز قدرات طلابنا و الوصول بهم الى أرقى المستويات التعلمية و تهيئتهم لدخول المرحلة الجامعية بثقة. تنمية مواهب طلابنا وتشجيعهم على الابتكار و الابداع وتحفيزهم نحو المشاركة في المسابقات . إن أهم ما يميز مسيرة المدارس خلال تلك العقود الثلاثة التي مضت . أنها لم تقصر جهودها على التعليم فقط ، بل اعتمدت مفهوم التربية الشامل الذي يذكي الشعور بالاعتزاز بالوطن والتعليم والثقافة الوطنية . نتطلع إلى المستقبل بثقة ، وبآمال عريضة تعززها الثقة بالنفس . ومن خلال منظومتنا التعليمية ، نسعى جاهدين إلى إيجاد أجيال واعدة ، تؤمن بأن نهضة الأمة ورقيها يتم ويتحقق من خلال تعليم جاد وتربية فاعلة مؤثرة . وها نحن بعون الله نسعى إلى تحقيق هذا الهدف النبيل ونعمل على تعزيزه وغرسه في نفوس منسوبي مدارسنا ، والله من وراء القصد . المزيد ...
مدارس المزايا الأهلية
مدارس المزايا الأهلية مدارس المزايا الأهلية : نهتم في مدارسنا بالكشف عن مهارات ومواهب الأطفال وتنميتها من خلال توفير البيئة التعليمية المشوقة والجذابة لهم لتعد للأمة جيلا ً واعيا ً مثقفا ً متعلما ً في إطار تعاليم الدين الحنيف ومتمشيا ً مع سياسة التربية والتعليم للمملكة العربية السعودية . المزيد ...
مدارس المجد الأهلية
مدارس المجد الأهلية مدارس المجد الأهلية : مما لا ريب فيه أن التعليم الأهلي في بلادنا الغالية قد قفز قفزة نوعية ، وأصبح شريكًا حيويًا للتعليم الحكومي في مسيرة النهضة التعليمية والتربوية التي تشهدها البلاد في ظل ورعاية حكومة خادم الحرمين الشريفين – حفظه الله - ، فقد أصبح التعليم الأهلي كيانًا بارزًا ينظر إليه بافتخار وإعزاز ، وقد أسس العديد من الصروح التعليمية العملاقة ومنها صرح شامخ يشار إليه بالبنان وتلهج بسيرته ومسيرته ألسنة العديد من رجالات التربية والتعليم الذين كان لهم حراكًا وتفاعلاً مع هذا الصرح العظيم مدارس المجد الأهلية بالرياض ، فمنذ أنشئت المدارس وهي تحرص كل الحرص بأن يكون لها قصب السبق في جميع الأصعدة التربوية والتعليمية والأنشطة اللاصفية ، والمسابقات العلمية ، وأن توفر لأبنائها من الطلاب والطالبات محضنًا تربويًا آمنًا فبذلت قصارى الجهد في انتقاء قياداتها من المدرين والوكلاء والمشرفين ، وحرصت على انتقاء كوكبة من المعلمين المربين الأفاضل المتميزين بقوة العلم والأمانة وحسن السمت ، قال تعالى:" إن خير من استأجرت القوي الأمين" ، ولذا كان الخير يانعًا فحازت المدارس بعون الله على العديد من المراكز المتقدمة والجوائز المتعددة ، ونال أبناؤها أعلى الدرجات سواء في المجال العلمي أو النشاطات اللاصفية وحصل موقع المدارس على درع التميز الرقمي على مستوى المملكة ، وهذا من فضل الله ومنته . إن مدارس المجد امتلكت الريادة في صناعة التعليم والتطوير وخلق منتج تعليمي قادر على المنافسة في شتى المجالات وصنع مجداً نفخر به على مر الزمان ، نتوارثه جيلاً بعد جيل ، لطالما كانت الكلمة العليا في تأسيس وانشاء واستمرار مدارس المجد الأهلية لمدة ربع قرن من الزمان شامخة ، صامدة ، خالدة الذكر في أذهان كل أب وأم. المزيد ...
مدارس الفرسان الأهلية
مدارس الفرسان الأهلية مدارس الفرسان الأهلية : هي إحدى مشاريع شركة الفرسان التعليمية ضمن منظومة شركة أجيالنا التعليمية تقع في حي النزهة تقاطع طريق الملك عبدالله وطريق أبي بكر الصديق في الجهة الشمالية الشرقية منه، تأسست في العام الهجري 1415 هـ، وتحتوي على جميع الأقسام والمراحل للبنين والبنات. يدرس بها قرابة 3000 آلاف طالب وطالبة، وتعد إحدى المدارس الرائدة بمنطقة الرياض. حققت المدارس نقلات نوعية في مسيرتها، ووضعت هدفا رئيسا في استرتيجتها نحو التطوير وهو مساعدة أبنائها الطلاب على النمو السوي من جميع النواحي العقلية والجسمية والاجتماعية والعاطفية ليكونوا لبنة خير وعطاء في مجتمعهم وليصبحوا مواطنين مؤمنين بربهم عاملين بشرعه معتزين بعقيدتهم مسئولين عن أنفسهم ووطنهم وعملت على رفد أقسام المدارس بالتقنيات الهام في تفعيل العملية التربوية. وسعت في تحقيق أهدافها من خلال إحداث تغييرات منهجية في العمل المدرسي وبرامجه المقدمة ليتبعه تغيير وتطوير وتوجيه للسلوك، وأتاحت الفرص أمام التجديد والتطوير لتمارس المدارس دورها الريادي التربوي في رعاية الطلاب من خلال ممارسة أحدث طرق وأساليب التعليم الحديث وبإشراف تربوي سليم متمكن ومؤثر. فتم تطبيق التعليم الإلكتروني منذ مرحلة مبكرة مواكبة للتطوير السريع والمذهل الذي تشهده أساليب التعليم الحديثة وكان ذلك شاملا لجميع الفصول الدراسية وفق خطط مدروسة ومرحلية تمت بأحدث التقنيات وباستخدام أحدث السبورات الذكية وبرامجها التفاعلية. وواكب تلك القفزات النوعية مسارات أشد أهمية ركزت على تأهيل الكوادر التعليمية التي يقع على عاتقها تفعيل تلك التقنيات على أعلى درجات المهارة والإتقان، وتم استحداث قسم خاص بالإشراف التربوي والتدريب والتطوير الذي يعمل على إقامة الدورات التطويرية وبرامج النمو المهني المستمر للمعلمين والمنسوبين بشتى تخصصاتهم، وتم ربط جميع أقسام المدارس من خلال شبكة إلكترونية موحدة. لقد ارتبط اسم المدارس بالجدية في العمل وتوفير بيئة صحية تربوية فاعلة، ووضعت إدارة المدارس في سلم أولوياتها استقطاب كافة الخبرات والكفاءات التربوية التي تتمتع بالرصيد العلمي الغزير وبالأمانة وسلامة السيرة. تعمل مدارس الفرسان من خلال خطتها الدؤوبة على التوسع المدروس لتغطية مساحات إضافية في الخريطة التربوية ولتلبية الطلب المتزايد على خدماتها التي حازت على ثقة أولياء الأمور. المزيد ...
مدارس الفارس العالمية
مدارس الفارس العالمية مدارس الفارس العالمية : نحن نفخر في مساعدة أطفالنا على النمو أكاديميا واجتماعيا وعاطفيا. ونحن ملتزمون بتوفير التعليم الجيد في مدارسنا. ونحن نعتقد أن إنشاء العلاقات المتماسكة بين أولياء الأمور والطلاب، والمدرسة يسد الفجوة بين إمكانات أطفالنا وإنجازاتهم الفعلية. نحن نعنى بتوفير بيئة منظمة تغذي الإنجازات الأكاديمية والتنمية الاجتماعية من خلال التفكير النقدي، وحل المشكلات، والإبداع. ونحن نعتقد بصدق أن الآباء هم أهم الناس في حياة الطفل. لذلك نشجع مشاركة الوالدين، ونقدر بإخلاص قيمة تعليقاتهم واقتراحاتهم. المزيد ...
< 1 2 3 4 > 



  يرجى الانتظار ريثما يتم معالجة طلبك