مؤسسات تعليمية

جامعة الملك سعود‎

جامعة الملك سعود‎ : أنشئت جامعة الملك سعود في عام 1377هـ، بموجب المرسوم الملكي رقــم (17) وتاريخ 21/4/1377هـ. وقد بدأت الدراسة في الجامعة بافتتاح كلية الآداب عام 77/1378هـ. وقد حظي التنظيم الإداري للجامعة بالاهتمام الكبير حيث أرسيت القواعد الأساسية المتعلقة بنظامها من خلال صدور(3) مراسيم ملكية تتعلق بنظامها. وفي عام 1380هـ، صدر المرسوم الملكي رقم (112) وتاريخ 26/12/1380هـ المتضمن الموافقة على نظام جامعة الملك سعود وكان أبرز ما جاء فيه أن للجامعة شخصية اعتبارية وميزانية خاصة يوافق عليها وزير المعارف ويعرضها على الجهات ذات الاختصاص لاعتمادها، وأن تختص الجامعة بكل ما يتصل بالتعليم العالي الذي تتولاه كلياتها ومعاهدها وبتشجيع البحوث العلمية والعمل على رقي الآداب والعلوم في البلاد. وكان وزير المعارف الرئيس الأعلى للجامعة بحكم منصبه. كما نص النظام على أن يكون للجامعة وكيل وأمين عام ويكون لكل كلية عميد ووكيل على أن يتم تكوين مجلس لكل كلية أو معهد تابع للجامعة وفي عام 1387هـ، صدر المرسوم الملكي رقم ( م/11) وتاريخ 8/5/1387هـ المتضمن الموافقة على نظام جامعة الرياض ( جامعة الملك سعود حالياً ) وإلغاء الأنظمة والأوامر والتعليمات السابقة المتعلقة بالجامعة. وكان من أبرز ما جاء في النظام إحداث المجلس الأعلى للجامعة كإحدى السلطات الإدارية فيها، والذي يدخل في عضويته اثنان من مديري الجامعات أو أساتذتها ممن سبق لهم شغل هذه المناصب خارج المملكة أو من رجال الفكر في البلاد. والمجلس الأعلى هو السلطة المهيمنة على شؤون الجامعة وله وضع السياسة التي تسير عليها، وأن يتخذ ما يراه مناسباً من القرارات لتحقيق الغرض الذي قامت من أجله الجامعة وبالذات في مجال إنشاء الكليات والأقسام الجديدة واقتراح ميزانية الجامعة ونظام المرتبات والمكافآت لأعضاء هيئة التدريس وفي عام 1392هـ، صدر المرسوم الملكي رقم (م/6) وتاريخ 28/1/1392هـ المتضمن الموافقة على نظام جامعة الرياض ( جامعة الملك سعود حالياً ) وإلغاء نظام الجامعة الصادر في عام 1387هـ وجميع ما يتعارض معه من أنظمة وأوامر وتعليمات سابقة. وكان من أبرز ما جاء في النظام، ضم خمسة من مديري الجامعات أو أساتذتها أو من سبق لهم شغل هذه المناصب أو من رجال الفكر في البلاد إلى عضوية المجلس الأعلى للجامعة. بالإضافة إلى ضم أمين عام الجامعة إلى عضوية مجلس الجامعة والاستفادة من وجود عضوين من خارج الجامعة فيه. كما نص النظام على إنشاء مجلس علمي يتولى شـؤون البحوث والدراسات العلمية مع تحديد أعضائه واختصاصاته وصلاحياته وفق لائحة يصدرها المجلس الأعلى للجامعة. وقد توالى افتتاح الكليات في الجامعة حيث أنشئت كلية العلوم في عام 78/1379هـ، ثم تلى ذلك عام 79/1380هـ إنشاء كليتي التجارة ( العلوم الإدارية حالياً ) والصيدلة. وفي عام 81/1382هـ فتحت الجامعة أبوابها للفتاة السعودية، فأتيح لها فرصة الانتساب إلى كليتي الآداب والعلوم الإدارية . وفي عام 85/1386هـ، تم افتتاح كلية الزراعة، ثم جرى في عام 87/1388هـ ضم كليتي الهندسة والتربية إلى الجامعة بعد أن كانتا تحت إشراف وزارة المعارف بالتعاون مع منظمة اليونسكو. وفي عام 89/1390هـ، تم افتتاح كلية الطب للبنين وفي العام الدراسي 94/1395هـ بدأ قبول الطالبات فيها. وفي العام نفسه تم إنشاء معهد اللغة العربية حرصاً من الجامعة على نشر اللغة العربية وتعليمها لغير الناطقين بها. كما أنشئت عمادات شؤون القبول والتسجيل، وشؤون الطلاب، وشؤون المكتبات. وفي عام 1396هـ، تم إنشاء مركز الدراسات الجامعية للبنات ليتولى الإشراف على تنظيم سير دراسة الطالبات. وفي نفس العام تم إنشاء فرع الجامعة في أبها وافتتحت فيه كلية للتربية. كما تم إنشاء كلية طب الأسنان للبنين وكلية العلوم الطبية المساعدة بالرياض التي تحول مسماها فيما بعد إلى كلية العلوم الطبية التطبيقية . وفي عام 1398هـ، تم إنشاء كلية الدراسات العليا لتتولى التنظيم والإشراف على كل ما يتعلق ببرامج الدراسات العليا التي تقدمها الأقسام العلمية بكليات الجامعة. كما تم قبول الطالبات بكلية طب الأسنان. وفي عام 1400هـ، أنشئت كلية الطب بأبها بموجب الأمر السامي رقم (3/م/380) وتاريخ 29/2/1400هـ، وتم ضمها إلى الجامعة بموجب التوجيه السامي رقم (15128) وتاريخ 29/6/1400هـ. وبدأت الدراسة فيها عام 1401/1402هـ. وفي عام 1401هـ ، تم إنشاء فرع آخر للجامعة في منطقة القصيم وافتتح فيه كلية الزراعة والطب البيطري وكلية الاقتصاد والإدارة. وبدأت الدراسة فيهما مع مطلع العام الدراسي 1402/1403هـ . وفي عام 1402هـ ، احتفلت الجامعة بمرور ربع قرن على إنشائها وأمر الملك خالد بن عبدالعزيز آل سعود طيب الله ثراه بتغيير اسم الجامعة ليصبح جامعة الملك سعود، كما كان الاسم الأول عند إنشائها . كما تم إنشاء عمادة مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر وهو بديل متطور لمركز خدمة المجتمع سابقاً، وافتتاح مستشفى الملك خالد الجامعي الجامعي. وفي عام 1404هـ، تم إنشاء كليتي علوم الحاسب والمعلومات وكلية العمارة والتخطيط حيث بدأت الدراسة بهما في العام الدراسي 1404/1405هـ. وفي عام 1411هـ، تم إنشاء معهد اللغات والترجمة كتجسيد لاهتمام المملكة بتدريس اللغات الأجنبية والترجمة، وفي عام 1415هـ، تم تحويله إلى كلية اللغات والترجمة. وفي عام 1414هـ، صدرت الموافقة السامية على نظام مجلس التعليم العالي والجامعات والذي نص على إنشاء مجلس لكل جامعة يتولى تصريف الشؤون العلمية والإدارية والمالية وتنفيذ السياسة العامة للجامعة. وفي عام 1417هـ ، صدر القرار رقم 1282/أ من مجلس التعليم العالي بالموافقة على إنشاء معهد للبحوث والدراسات الاستشارية بجامعة الملك سعود ، تحول مسماه إلى معهد الملك عبدالله للبحوث والدراسات الاستشارية . وفي عام 1418هـ، صدر المرسوم الملكي رقم (33) بإنشاء كلية المجتمع بجازان تابعة لجامعة الملك سعود. كما تمت الموافقة على إنشاء كلية للعلوم بفرع الجامعة بالقصيم. وفي عام 1419هـ صدر الأمر السامي رقم (7/78/م) وتاريخ 11/3/1419هـ القاضي بإنشاء جامعة الملك خالد بالجنوب ودمج فرعي جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وجامعة الملك سعود ليصبحا جامعة مستقلة بمسمى جامعة الملك خالد. وفي نفس العام بعد صدور اللائحة الموحدة للدراسات العليا في الجامعات تم تغيير مسمى كلية الدراسات العليا بجامعة الملك سعود إلى [ عمادة الدراسات العليا ] اعتباراً من بداية الفصل الدراسي الأول لعام 1419/1420هـ، كما تم إنشاء عمادة للبحث العلمي وفقاً لما ورد في نظام البحث العلمي الذي صدر في العام نفسه. وفي عام 1421هـ، تم إنشاء كلية للطب بفرع الجامعة بالقصيم. كما تم الموافقة على تعديل اسم ( مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر ) بجامعة الملك سعود إلى [ كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع ]. وفي عام 1422هـ، تم إنشاء كلية المجتمع في الرياض بقرار مجلس الوزراء الموقر رقم 73 وتاريخ 5/3/1422هـ، وفي العام الدراسي 1423/1424هـ، تم إنشاء كلية العلوم بالجوف. وفي العام الدراسي 1424/1425هـ، تم افتتاح كلية الهندسة في القصيم . وتم الموافقة على إنشاء كليات المجتمع في كل من المجمعة والأفلاج والقريات. واعتباراً من العام الدراسي 24/1425هـ استقل فرع القصيم في جامعة مستقلة. وفي تاريخ 26/11/1424هـ تمت موافقة مجلس التعليم العالي على تحويل قسم التمريض بكلية العلوم الطبية التطبيقية إلى كلية مستقلة تسمى [ كلية التمريض ]. وقد تولى قيادة الجامعة منذ إنشائها المدراء التالية أسماؤهم: معالي الدكتور / عبد الوهاب بن محمد حسن عزام من 14/4/1377هـ إلى 8/7/1378هـ معالي الشيخ / ناصر بن عبد العزيز المنقور من 12/7/1378هـ إلى 3/7/1380هـ. معالي الدكتور / عبد العزيز بن محمد الخويطر من 1381هـ إلى 1391هـ معالي الدكتور / عبد العزيز بن عبد الله الفدا من 1391هـ إلى 6/2/1399هـ معالي الدكتور / منصور بن إبراهيم التركي من 7/2/1399هـ إلى 12/8/1410هـ معالي الدكتور / أحمد بن محمد الضبيب من 13/8/1410هـ إلى 2/3/1416هـ معالي الدكتور / عبد الله بن محمد الفيصل من 3/3/1416هـ إلى 2/3/1428هـ معالي الدكتور / عبد الله بن عبد الرحمن العثمان من 3/3/1428هـ إلى 12/8/1433هـ معالي الدكتور / بـدران بن عبدالرحمن العمـر من 13/8/1433هـ وحتى الآن. المزيد ...

جامعة المعرفة العالمية

جامعة المعرفة العالمية، صرح علمي متميز يعتمد على تقنية المعلومات والاتصالات لتقديم تعليم عالي ذي جودة متميزة تصل للجميع في كل مكان، وتعتمد الجامعة أسلوب التعليم عن بعد باستخدام الوسائل الالكترونية (شبكة الانترنت بشكل رئيسي)، وتمنح الجامعة حاليا درجة البكالوريوس في تخصصي الشريعة و الدراسات القرآنية و يتضمن تخصص الدراسات القرآنية القراءات و علوم القرآن و التفسير، وقد استقطبت الجامعة في هيئة التدريس كبار العلماء والأساتذة المرموقين لضمان تقديم محتوى دراسي متميز، عملت الجامعة على بناء خطط أكاديمية حديثة ومتطورة، تلبي احتياجات طلبة العلم بمختلف تخصصاتهم، واعتمدت أسس ومبادئ ترتكز على أحدث أساليب التدريس المطبقة في أعرق الجامعات العالمية. المزيد ...

جامعة الاميرة نورة بنت عبد الرحمن

جامعة الاميرة نورة بنت عبد الرحمن : - تعتبر جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن الجامعة النسائية الوحيدة في الشرق الأوسط - تقع في مدينة الرياض عاصمة المملكة العربية السعودية. - سماها الملك عبدالله بن عبدالعزيز -حفظه الله- باسم (جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن) عام 1429هـ - 2008م بعد أن كانت تسمى (جامعة البنات). - الأميرة نورة بنت عبدالرحمن هي شقيقة الملك عبدالعزيز رحمه الله. وكانت تمتاز بالحكمة. - بنيت المدينة الجامعية بأمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود، حيث وضع حجر الأساس لها بتاريخ 29/ 11/ 1429هـ (2008م). كما حظيت باهتمامه ومتابعه الشخصية بدءاً من اختيار أرضها وحتى الانتهاء منها. - افتتحت المدينة الجامعية في 12/ 6/ 1432هـ الموافق 16/ 5/ 2011م. تاريخ الجامعة: - أنشئت في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز -حفظه الله - وبدأت بمزاولة أعمالها عام 1429هـ (2008م). - تولت بعد إنشائها الإشراف على جميع كليات البنات الكائنة في منطقة الرياض (مدينة الرياض والمدن المجاورة لها) وعددها حينذاك 23 كلية مثلت الكليات التى احتضنتها الجامعة في بداية مولدها. - أعيدت هيكلة كليات الجامعة وأنشىء عدد من الكليات فيها، حتى بلغ عددها في مدينة الرياض والمدن المجاورة لها 34 كلية. - نظراً لتزايد عدد الكليات التابعة للجامعة حيث أصبحت تضم 34 كلية بالإضافة إلى انتشارها في جميع مراكز ومحافظات منطقة الرياض، فقد تم نقل الإشراف على كليات البنات الواقعة خارج مدينة الرياض والتابعة لمنطقة الرياض وعددها 21 كلية من جامعة الأميرة نورة إلى جامعة الملك سعود عام 1430هـ (2009م). - أصبحت جامعة الأميرة نورة تضم الكليات الواقعة في مدينة الرياض فقط وعددها 14 كلية. نبذة تاريخية عن كليات البنات في المملكة: - قبل إنشاء جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن كان هناك كليات للبنات منتشرة في جميع مناطق المملكة لا تتبع جامعات. - تاريخ كليات البنات في المملكة جزء من تاريخ تلك الجامعة الفتية، حيث ضمت الجامعة حين إنشائها أول كلية أنشئت للبنات. كما ضمت ما تلاها من الكليات التي أنشئت في مدينة الرياض لمن كانت تتبع كليات البنات؟: - كانت كليات البنات تتبع "الرئاسة العامة لتعليم البنات" منذ إنشاء أول كلية بها عام 1390هـ (1970م). - انتقلت تبعيتها إلى وزارة التربية والتعليم عام 1423هـ (2002م) لمدة عامين. - انتقلت تبعيتها إلى وزارة التعليم العالي عام 1425هـ (الموافق 2004م). تاريخ إنشاء كليات البنات: - كان ميلاد أول كلية تربية للبنات في المملكة بمدينة الرياض في مطلع عام 1390هـ (1970م) - في عهد المغفور له بإذن الله الملك فيصل بن عبدالعزيز. - توالي افتتاح كليات البنات سنة بعد أخرى حتى بلغ عددها عام 2006م 102 كلية موزعة على مختلف مناطق المملكة (في 72 مدينة) وصل عدد الطالبات بها إلى 600.000 طالبة. - كانت هناك 6كليات للبنات في الرياض في مجالات التربية والخدمة الاجتماعية والآداب والعلوم والاقتصاد المنزلي. - أدت تلك الكليات دوراً مميزاً، حيث تولت مهمة تخريج معلمات لجميع مراحل التعليم العام للبنات على مدى (35) عامً وساهمت مخرجاتها في سعودة جميع وظائف المعلمات في مختلف مراحل التعليم العام. - بدأت الدراسات العليا بتلك الكليات عام 1397هـ (197م)، ومنحت أول درجة دكتوراة عام 1403هـ (1983م). وبلغت جملة برامج الدراسات العليا المفعلة فيها 55 برنامجاً موزعة على 18 كلية. - بعد نقل تبعية كليات البنات إلى وزارة التعليم العالي، ضمت كل كلية من كليات البنات إلى الجامعة التى تقع في نفس المنطقة التى تقع بها تلك الكلية. - أنشئت جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن وضمت لها كليات البنات التابعة لمنطقة الرياض وعددها 23 كلية. المزيد ...

جامعة الأمير محمد بن فهد

جامعة الأمير محمد بن فهد (PMU) . تصنع التاريخ منذ إطلاقها، هذه الجامعةركزت نهجها المتمحور حول الطالب لغاية نقل التعليم المبتكر والجيد إليه، وتوفير فرصة للطلاب لاستكشاف مسارات حقيقية للتعلم والابتكار حيث يجري إعدادهم لأدوارهم المستقبلية كمحترفين متمكنين من علومهم. الرؤية:: رؤية المؤسسين هو التأكد من أن الجامعة هي مؤسسة للتعليم العالي الفريدة والمتميزة التي تشارك في: إعداد قادة المستقبل في مختلف مجالات المعرفة الإنسانية وتطبيقاتها. إثراء وتطوير الذكاء. استكشاف المنهجيات والتقنيات المبتكرة لتحقيق أهدافها. كسر الحاجز بين المجتمع الأكاديمي وقطاع الأعمال. أهداف الجامعة:: تهدف الجامعة إلى تحقيق الأهداف التالية: الإسهام في تقدم الذكاء الإنساني ونشر وتطوير المعرفة. إعداد المرشحين المتخصصة في مختلف مجالات المعرفة الإنسانية عن طريق استخدام التقنيات الحديثة في العملية التعليمية. تحويل الدراسات العليا لتلعب دورا رائدا وقياديا في المجتمع، أو لها أن تأخذ المسؤوليات والمساهمة في حل المشكلات من خلال التفكير المبتكر والعمل الجماعي، والتفكير والتطوير الذاتي. ربط البرامج الأكاديمية والتخصصات بالمتطلبات الفعلية لبيئة العمل المحيطة. ويتم ذلك من خلال الحفاظ على المشاركة الفعالة والتعاون بين الجامعة والشركات التجارية المحلية. توجيه الأنشطة البحثية لإيجاد حلول للمشاكل المستمرة في المجتمعات المحلية المحيطة بها، من خلال البحوث التطبيقية والاستشارات الفنية. لا ينبغي إهمال أهمية إجراء البحوث العلمية الأساسية لإثراء الذكاء البشري. توفير خدمة المجتمع من خلال التدريب والتعليم المستمر. المزيد ...

جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية : تقع جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في الرياض عاصمة المملكة العربية السعوديةوتأسست سنة 1373هـ -1953م ممثلة في كلية العلوم الشرعية ( وتعرف الآن بكلية الشريعة) وتطورت منذ ذلك الحين بصورة جذرية حتى أصبحت جامعة في عام 1394هـ-1974م ، وقد تم وضع حجر أساس مبناها الجامعي الحالي في 5 يناير، 1982 في عهد الملك خالد [1]. وتم افتتاحها في العام 1990. وفيها 65 معهدا علمياً داخل المملكة وفرع لخدمة المجتمع في محافظةالأحساء، وثلاثة معاهد خارج المملكة في كل من اليابان وإندونيسيا وجيبوتي. تعتمد الجامعة في إدارة شؤونها على الادارة العليا والتى تتمثل في معالي مدير الجامعة ووكلائه، ويظهر تميز إدارة الجامعة جلياً في الانجازات التي حققتها الجامعة مؤخراً من حيث الكم والنوع في مختلف المجالات، ومما لا شك فيه أن ذلك لم يكن ليتم إلا بعد توفيق الله سبحانه، ثم بعزم ومثابرة القائمين على إدارة الجامعة من خلال رؤية واضحة وأهداف سامية. المزيد ...

جامعة الأمير سلطان

جامعة الأمير سلطان : كانت بداية تأسيس جامعة الأمير سلطان في عام 1999 تحت اسم كلية الأمير سلطان الخاصة، وفي 2003 قامت وزارة التعليم العالي بإعلانها جامعة. حيث تفضل صاحب السمو الملكي ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام الاميرسلطان بن عبد العزيز آل سعود بافتتاح هذه الجامعة. وقد شُيدت هذه الجامعة من قبل مؤسسة الرياض الخيرية للعلوم ومُنحت الترخيص من وزارة التعليم العالي كمؤسسة أكاديمية أهلية غير ربحية في مدينة الرياض. وتعتبر جامعة الأمير سلطان أول جامعة أهلية في المملكة العربية السعودية. بيان الرؤية:: تسعى جامعة الأمير سلطان الأهلية لتكون من السباقين في توفير تعليم أهلي ذو جودة عالية على مستوى الشرق الأوسط ولتتساوى بمثيلاتنا من الجامعات الرائدة حول العالم بيان المهمة:: تهدف جامعة الأمير سلطان لتوفير أجود أنواع التعليم لأكبر شريحة متنوعة من الطلاب من شتى أنحاء العالم. كما تربط الجامعة مابين أحدث الوسائل التقنية والخبرات البشرية من شتى التخصصات العلمية بهدف اثراء العقول بأحدث نتائج البحوث والدراسات. المزيد ...

الجامعة السعودية الالكترونية

الجامعة السعودية الالكترونية : صدرت موافقة خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله – بناء على الأمر السامي الكريم رقم 37409/ب بتاريخ 10/9/1432هـ، وقد جاءت الموافقة على إنشاء الجامعة السعودية الإلكترونية كمؤسسة تعليمية حكومية تقدم التعليم العالي والتعلم مدى الحياة، وأن تكون مكملة لمنظومة المؤسسات التعليمية تحت مظلة مجلس التعليم العالي. وتضم الجامعة كلية العلوم الإدارية والمالية، وكلية الحوسبة والمعلوماتية، وكلية العلوم الصحية، وكلية العلوم والدراسات النظرية. وتمنح الجامعة شهادات البكالوريوس والدراسات العليا، إضافة لتقديم دورات في التعلم المستمر والتعلم مدى الحياة. تقع الجامعة في مدينة الرياض، وتوسعت في افتتاح مراكز تعليمية في المناطق وفقاً للخطة المعتمدة للجامعة. وتهدف للحصول على الاعتمادات الأكاديمية داخلياً وخارجياً بما يساعد على رفع جودة مخرجاتها، كما تقدم الجامعة تعليماً عالياً مبنياً على أفضل نماذج التعليم المستند على تطبيقات وتقنيات التعلم الإلكتروني والتعليم المدمج، الذي يدمج بين التعليم بالحضور المباشر، والحضور عن طريق التقنية، ونقل وتوطين المعرفة الرائدة بالتعاون مع جامعات وهيئات وأعضاء هيئة تدريس داخلياً وعالمياً، وبمحتوى تعليمي راق من مصادر ذات جودة أكاديمية وتوطينه بما يتناسب مع متطلبات المجتمع السعودي، إضافة إلى لدعمها الرسالة ومفهوم التعلم مدى الحياة لكافة أفراد المجتمع السعودي. تعريف الجامعة السعودية الإلكترونية : مؤسسة جامعية حكومية تمثل أحد أنماط التعليم العالي وتوفر بيئة قائمة على تقنيات المعلومات والاتصالات والتعلم الإلكتروني والتعليم المدمج، وتمنح درجات علمية في برامج وتخصصات متوائمة مع احتياجات سوق العمل وملبية لمتطلبات التنمية والتعلم مدى الحياة والإسهام في بناء اقتصاد ومجتمع المعرفة في المملكة وإيصال رسالتها الحضارية عالمياً. المزيد ...

كلية الملك خالد العسكرية

تأسست كلية الملك خالد العسكرية بناءً على الأمر السامي بإنشائها تحت هذا الاسم، لتتابع عملية إعداد وتخريج الضباط بالحرس الوطني، التي بدأت بجناح المرشحين الذي أفتتح عام 1385هـ، ثم تلته المدرسة العسكرية لتخريج الضباط التي افتتحت عام1393هـ. وقد تم افتتاح الكلية رسمياً تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله حينما كان ولياً للعهد نيابة عن أخيه خادم الحرمين الشريفين الملك فهد رحمه الله. وطبقاً لما ينص عليه نظام الكليات العسكرية فإن المهام الرئيسية لكلية الملك خالد العسكرية تتمثل في : (تعليم وتدريب الطالب ليحوز على الصفات التي تؤهله ليكون ضابطاً في القوات المسلحة)، وهناك عدة مهام أخرى تعمل الكلية من أجلها وتسخر لها الإمكانيات والبرامج، ومن أهمها : عقد دورات تأهيل الضباط الجامعين بالحرس الوطني، والمساهمة في رفع مستوى الكفاءات القيادية فيه عن طريق الدورات المتخصصة والندوات العسكرية العلمية والإسهام في خدمة البحث العلمي في المجال العسكري والمشاركة في خدمة المجتمع من خلال المناسبات الوطنية على مدار العام. ومدة الدراسة بالكلية ثلاث سنوات موزعه على ستة فصول دراسية يستغرق كل فصل منها من 15الى 16 أسبوعاً ويبلغ عدد الساعات الدراسية (132) ساعة معتمده بحيث تتيح للمتخرج استكمال دراسته الجامعية بعد حصوله على درجة البكالوريوس في العلوم العسكرية، ويعين المتخرج من الكلية على رتبة ملازم . أما مدة الدراسة للضباط الجامعيين فهي سنه دراسية واحده ذات منهج عسكري مكثف تشتمل على (23) مادة عسكرية يمنح المتخرج بعدها شهادة إتمام دورة تأهيل الضباط الجامعيين. وتهدف مناهج الكلية إلى تخريج ضابط مزود بالمعارف العلمية والتطبيقية التي تؤهله للعمل العسكري والقيام بواجبة القيادي، ولتحقيق ذلك تنقسم مناهج الكلية إلى : عسكري، ومدني. يشتمل المنهج العسكري على مجموعة من المواد العسكرية المختلفة وغيرها من المواد المساندة. ويضم المنهج المدني عدد من المواد مثل (القرآن الكريم، الثقافة الإسلامية، اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الفيزياء، الكيمياء، الجيولوجيا، الأحياء، علم النفس، الاقتصاد، القانون، الإدارة العامة، التاريخ، الجغرافيا والحاسب الآلي ) . واستكمالا لدارسة الكلية في مجال التعليم والثقافة وخدمة البحث العلمي في المجال العسكري، حرصت قيادة الكلية على إصدار مجلة عسكرية متخصصة تحت مسمى الكلية تقوم بنشر البحوث والمقالات والدراسات العسكرية المتميزة التي تثري الثقافة والفكر العسكريين. كما أصدرت سلسلة من الكتب العلمية المتخصصة التي ترتكز مواضيعها على القضايا العسكرية والعلمية. وتحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبد العزيز ( رحمه الله )، تم تخريج الدفعة الأولى من طلبة الكلية في شهر شعبان 1405هـ، كما تم تخريج الدفعة الثانية_وكذالك الدورة الأولى من الضباط الجامعين_ في شهر شعبان 1406هـ تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله حينما كان ولياً للعهد. ومازالت الكلية تتابع رسالتها في إعداد وتأهيل وتخريج الضباط عبر الدفعات المتوالية التي ترفد بها وحدت الحرس الوطني. المزيد ...

جامعة الملك عبد العزيز

جامعة الملك عبد العزيز : تحمل جامعة الملك عبد العزيز اسم مؤسس المملكة العربية السعودية الملك عبد العزيز , طيب الله ثراه , وكان تأسيس هذه الجامعة في عام 1387هـ / 1967م بصفتها جامعة أهلية , هدفها نشر التعليم العالي في المنطقة الغربية من المملكة العربية السعودية . وبجهود المخلصين من أبناء هذا الوطن تحول الحلم إلى حقيقة وخرجت الفكرة إلى حيز الوجود حيث حظي أعضاء اللجنة التحضيرية بمقابلة الملك فيصل بن عبد العزيز وقد أبدى رحمه الله كل الدعم والتأييد لفكرة المشروع , وشكلت اللجنة التأسيسية للجامعة برئاسة المغفور له الملك فيصل ومعالي وزير المعارف آنذاك الشيخ حسن بن عبد الله آل الشيخ . بدأت الجامعة عامها الدراسي الأول في عام ( 1388هـ - 1968م ) بافتتاح برنامج الدراسة الإعدادية , بعدد قليل من الطلاب والطالبات ( 68 طلاب – 30 طالبات ) , وفي العام التالي مباشرة افتتحت أول كلية في الجامعة ( كلية الاقتصاد والإدارة ) وفي العام الذي يليه أنشئت كلية الآداب والعلوم الإنسانية بعد أن صدر قرار مجلس الوزراء الموقر في عام ( 1394هـ ) بضم الجامعة إلى الدولة , وتحولت بذلك من جامعة أهلية إلى حكومية , صدر في الوقت نفسه قرار آخر بضم كليتي التربية والشريعة والدراسات العليا , واللتين كانتا قائمتين منذ عام ( 1369هـ - 1949م ) في مكة المكرمة إلى جامعة الملك عبد العزيز , ثم انفصلتا بعد ذلك لتضمى إلى جامعة أم القرى بعد إنشائها . ولقد كان لتبني حكومة المملكة لهذه الجامعة الناشئة وما وفرته لها من دعم كبير , أثر واضح في تحولها إلى جامعة عصرية يبلغ عدد طلابها في الوقت الراهن ( 180212 ) طالب وطالبة , وتحتل مكانة متميزة بين مؤسسات التعليم العالي في المملكة . تضم جامعة الملك عبد العزيز حرمين جامعيين منفصلين , طبقاً لما تقتضي به التعاليم الإسلامية , أحدهما للطلاب والآخر للطالبات , وكل منهما مزود بكافة المرافق الدراسية والثقافية والرياضية والترفيهية , ومكتبة كبيرة مجهزة بأحدث التقنيات المكتبية لخدمة الطلاب والطالبات وأعضاء هيئة التدريس ، وفي غضون أربعة عقود , وهي كل عمر الجامعة , أصبحت جامعة الملك العزيز من أبرز مؤسسات التعليم العالي على المستوى المحلي والإقليمي , حيث تقدم برامج تعليمية لإعداد الخريجين لممارسة المهن المختلفة تتماشى مع المتطلبات التعليمية المتجددة للمجتمع . ضمت جامعة الملك عبد العزيز بعد إنشائها فروع لجامعات أخرى هي جامعة طيبة بالمدينة المنورة والتي انفصلت عنها عام ( 1424هـ ) وأصبحت جامعة مستقلة . وكذلك فرع جامعة تبوك وفرع جامعة جازان واللتان انفصلتا حالياً وصارتا جامعتين مستقلتين . وكذلك فرع جامعة الحدود الشمالية , كما تضم الجامعة فرعين لكليتي عرعر ورفحا . قد شهدت الجامعة منذ إنشائها تطوراً ونمواً مضطرداً , كماً وكيفاً , حتى أصبحت من أبرز جامعات المملكة من حيث عدد الطلاب والطالبات , وتشعب وتعدد التخصصات النظرية والعلمية وتكاملها , وانفرادها ببعض الكليات والتخصصات عن بقية جامعات المملكة مثل : علوم البحار ، والأرصاد , وعلوم الأرض , والهندسة النووية , والطيران والتعدين , والهندسة الطبية . تعد جامعة الملك عبد العزيز رائدة في تعليم الفتاة السعودية تعليماً عالياً فقد تم افتتاح قسم الطالبات في نفس العام الذي افتتح فيه قسم الطلاب لم تقتصر الجامعة على منهج الدراسة بالانتظام بل أنشأت الدراسة عن طريق الانتساب , تيسيراً على أبناء الوطن , كما أنها لم تتوقف على الدراسة بالطرق التقليدية فقط , بل أنشأت عمادة التعليم عن بعد , لكي تواكب التطورات العلمية والتقنية والحضارية , وتسهيلاً على الراغبين من الطلاب والطالبات مواصلة مسيرتهم الدراسية في مجال التعليم العالي والسير قدماً نحو غد أفضل . يرأس معالي وزير التعليم العالي مجلس الجامعة والذي يضم في عضويته مدير الجامعة , ووكلاء الجامعة , وعمداء الكليات والعمادات المستقلة . المزيد ...

جامعة الفيصل

أُنْشِئَتْ جامعة الفيصل في العام 2002م بمبادرةٍ من مؤسسة الملك فيصل الخيرية الرائدة بمبادراتها التي تتجاوز مفهوم العمل الخيري التقليدي، كأول جامعةٍ أهلية غير ربحية بالمملكة العربية السعودية تلتزم بالمعايير العالمية للجودة وتتميز بإهتمامها بالطالب والبحث العلمي. ويدفع الفيصل لتحقيق التميز والنجاح مجلس أمنائها الذي يمثله مؤسسون محليون وعالميون ملتزمون تماماً برسالة الجامعة. بدأت جامعة الفيصل مسيرتها بأربع كليات هي الأعمال والهندسة والطب والعلوم، تقدم برامج تعليمية عالمية المستوى والجودة على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا لصفوةٍ من الطلاب المتفوقين من الجنسين، كما تعطي الجامعة الفرصة للسعوديين وغير السعوديين للإلتحاق بها. أما موقع الجامعة فهو في قلب مدينة الرياض، وعلى مقربةٍ من أهم المراكز التجارية والصناعية والبحثية بالمدينة. وتضع جامعة الفيصل طلابها على أعتاب النجاح من خلال البرامج التي تقدمها والتي تهتم بتزويد الدارسين بقواعد وأسس متينة من المهارات والمعرفة ترتكز على مناهج دراسية اختيرت بعناية فائقة لتلبي احتياجات ومتطلبات المجتمع وسوق العمل. لذا فنحن مطمئنون تماماً لنجاح خريجينا الذين ينتظرهم مستقبل مهني حافل بالإنجاز والنجاح حيث تركز مناهجنا التعليمية ومنذ أول يومٍ للطالب بالجامعة على ربط كل خطوة تعليمية بالممارسة العملية. المزيد ...

الجامعة العربية المفتوحة

الجامعة العربية المفتوحة : تعود فكرة إنشاء جامعة مفتوحة في العالم العربي كمشروع غير ربحي إلى مبادرة من صاحب السمو الملكي الأمير طلال بن عبد العزيز آل سعود رئيس برنامج الخليج العربي للتنمية (أجفند)، حين أعلن سمو الأمير في عام 1996 عن مبادرته لإنشاء جامعة عربية مفتوحة ككيان أكاديمي تعليمي غير تقليدي وكمؤسسة تسهم في توجيه التنمية في المجالات العلمية والاجتماعية والثقافية. وتطورت تلك المبادرة في عام 2002 لتترجم على أرض الواقع إلى جامعة متكاملة هي الجامعة العربية المفتوحة التي انطلقت بتعاون مشترك مع الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة. تحتضن الجامعة العربية المفتوحة أكثر من 28,460 طالب في ثمانية دول عربية وقد احتفلت حتى الآن بتخريج ما يزيد على 20,690 طالب أكثر من نصفهم من الإناث. الرسالة:: تطوير المعرفة ونشرها وبناء الخبرات وفقا لمعايير الجودة العالمية دون عوائق زمنية أو مكانية وذلك للإسهام في إعداد القوى البشرية التي تتطلبها التنمية المستدامة و بناء مجتمع العلم والمعرفة في البلدان العربية. المزيد ...

جامعة الملك عبد الله للعلوم و التقنية

توفر جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية البرامج التالية و الموزعة على ثلاثة أقسام أكاديمية رئيسية: - قسم العلوم والهندسة البيولوجية والبيئية - قسم العلوم والهندسة الحاسوبية والكهربائية والحسابية - قسم العلوم والهندسة الفيزيائية. توفر الجامعة لطلابها و أعضاء هيئة التدريس مختبرات ومعدات ومرافق متطورة وعلى درجة عالية من التقنية. كما تسعى جامعة الملك عبدالله لرفاهية مجتمعها من خلال توفير الفرص الوظيفية المجزية إضافةً إلى مجموعة واسعة من الخدمات. عن الجامعة >رؤيتنا رؤيتنا ستكون جامعة الملك عبد الله جامعة أبحاث للدراسات العليا ذات شهرة عالمية وتقدم مساهمات ملموسة في التقدم العلمي والتقني، وسوف تلعب دورًا مهمًا في تطور المملكة العربية السعودية. بحلول عام 2020 ، سوف تتميز جامعة الملك عبدالله بما يلي: تنفيذ أحدث البحوث الأساسية والبحوث الموجهة نحو تحقيق أهداف محددة في مجال العلوم والتقنية تضاهي البحوث التي تجريها أفضل 10 جامعات للعلوم والتقنية في العالم ، والتي يتضح نجاحها من خلال: ما ينشر في مجلتي "العلوم" و"الطبيعة" ، وغيرهما من المجلات المهنية المرموقة . ارتفاع عدد الاكتشافات العلمية والابتكارات التقنية. ارتفاع متوسط مؤشر الإشارة إلى أعمال أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك عبد الله. التركيز على الأنشطة البحثية والأكاديمية في المجالات التي يمكن أن تتميز فيها جامعة الملك عبد الله وفقا للمعايير العالمية. وسيكون التركيز على الأثر وليس الكم ، وسيكون لجامعة الملك عبد الله مراكز بحثية تشتهر بأنها رائدة العالم في مجالات تخصصها. الخريجون يتمتعون بمهارات عالية ومدربون تدريباً عالياً ، ويملكون القدرات والدافع ليكونوا قادة في مجال التعليم والأعمال. أنشطة أبحاث وتسويق تسهم بصورة واضحة في تنويع وتعزيز اقتصاد المملكة ، ويقاس ذلك بإيجاد فرص العمل ، وتنمية الصناعات الجديدة والنمو في الناتج المحلي الإجمالي للفرد. تنوع واستدامة قاعدة الإيرادات التي تدعم كلا من متطلبات التشغيل ورأس المال. مهمتنا:: تساهم جامعة الملك عبد الله في تقدم العلم والتقنية من خلال البحوث الجريئة والتعاونية. كما تساهم في توعية القادة في مجال العلوم والتقنية ، وتساعد على تنويع الاقتصاد السعودي وتتصدى للتحديات ذات الأهمية الاقليمية والعالمية ، بما فيه صالح المملكة والمنطقة والعالم. البحوث والتعليم ، وقدرتهما على إحداث التغيير ، أمران أساسيان لمهمة جامعة الملك عبدالله ، والتي تتألف من ثلاثة أجزاء : البحوث في جامعة الملك عبدالله – الأساسية منها والموجهة نحو تحقيق أهداف محددة -- مكرسة لتقدم العلوم والتقنية التي لها أثر إقليمي وعالمي. ويمثل التميز البحثي مصدر إلهام لتعليم وتدريب قادة المستقبل في مجال العلم والتقنية. البحث والتعليم في جامعة الملك عبدالله ينشط الابتكار وتأسيس المشاريع لدعم التنوع الاقتصادي القائم على المعرفة. من خلال التكامل بين العلم والتقنية ، والابتكار وتأسيس المشاريع ، ستكون جامعة الملك عبد الله حافزًا لتغيير حياة الناس. المزيد ...

مدارس نجد الأهلية

مدارس نجد الأهلية : إيماناً بأهمية مساهمة القطاع الخاص في نهضة المملكة العربية السعودية ، وتحقيقاً لأهداف سياسة التعليم فيها ، بادر صاحب المدارس دولة الرئيس رفيق بهاء الدين الحريري يرحمه الله - إلى تأسيس مدارس نجد الأهلية في العام 1403هـ ( 1983م ) ، على أن تُقدِّم هذه المدارس خدمة علميّة وتربوية متميّزة لأبنائنا من طلبة هذا الوطن الخيِّر. وتحرص إدارة المدارس على تنفيذ فلسفة تربوية في تكوين العلاقة الإيجابية الواعية بين الطالب والمدرسة والمجتمع ، وإيماناً منها بدور الشباب في بناء الأمم ورسم مستقبلها . فقد تضافرت جهود الجميع فيها للبحث الدائم عن أفضل السبل وأرقاها لتزويد الأُمّة برجال المستقبل . . . المؤمنين المثقفين ، المسلحين بالعمل والمهارة ، والقادرين على الإبداع والابتكار. مدارس نجد الأهلية للبنين والبنات صرح تربوي دائم التعلّم يسعى إلى بناء الشخصية المتكاملة والقيادية من خلال برامج نوعية متوازنة ومنسجمة مع متطلبات العصر ومبنيّة على ثوابت الشريعة الإسلامية، ويخرّج طاقات فاعلة، منفتحة على الآخر، مسلّحة بأحدث المهارات التكنولوجية والتي تأخذ دورها في بناء الوطن وصنع مستقبل مشرق واعد. انطلاقاً من إيماننا الراسخ والعميق بأهمية وضرورة بناء الإنسان بناءً متميِّزاً وسليماً ، يجعل منه عنصراً منتجاً وفاعلاً في مُجتمعه وبيئته ، ويغرس في نفسه الثقة والإيمان بعقيدته ، والولاء والحب لوطنه ويجعل منه باحثاً عن أصل المعرفة ونواتها الأولى ، ويؤهِّله ليتبوأ الصدارة في قيادة المجتمع وتقدُّمه ورُقيِّه ، ونبذ التّشرذُم والفُرقة والتَّخلُّف . . . من هنا كانت مدارسنا – مدارس نجد الأهلية – الرياض ، التي قامت لتحقيق أهداف تربوية وتعليمية رائدة ، غايتهـا " التَّمَيُّز دائماً " ؛ ساعيةً إلى أن تكون أنموذجاً من مدارس ذات مستوى عالمي ، حيث يكتسب الطلاب المعارف والمهارات ، ليكونوا مؤمنين بالله دائماً ناجحين طوال فترة دراستهم مُتميِّزين في شخصيّتهم وفي حياتهم العلمية والعملية ؛ مزوّدين بتربية تتلاءم واحتياجاتهم ، وفي مناخ تربوي مُتقدِّم قائم على أُسُس الجودة والتطوير ، ووفق السياسة العامة للتعليم في المملكة. المزيد ...

مدارس قمة النخيل العالمية

مدارس قمة النخيل العالمية : الفلسفة: لكل طفل حق أصيل في جودة التعليم الذي ينبغي أن يكون متاحا للجميع. المهمة :: وتلتزم مدارس قمة النخيل العالمية لتطوير الجيل مدى الحياة مع شخصية سليمة ومهارات مختصة والمواطنة المسؤولة لبناء المجتمع من خلال توفير تعليم جيد النوعية وبيئة تعلم سليمة الرؤية :: تهدف مدارس قمة النخيل العالمية لتكون مركزا للتميز في مجال التعليم في المملكة العربية السعودية. تعتبر المدرسة كمركز للتميز في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي والثانوي، وتهدف إلى توفير برنامج أكاديمي قوي وجيد من أجل تطوير الطلاب. والتركيز لتنمية المهارات والقيم والمواقف، وبناء الشخصية والإيمان بالله على من خلال الأنشطة اللاصفية. مع دورات أولية في BS علوم الحاسوب والبرامج BS هندسة الحاسوب وكلية الدراسات العليا بالتعاون مع الجامعات المعتمدة في الفلبين لتلبية الاحتياجات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية. المزيد ...

مدارس عهد الأهلية

مدارس عهد الأهلية : تأسست المدارس عام 1412 هـ في منظومة التربية والتعليم ‏ ‏. ‏ ‏-افتتاح القسم المتوسط 1414 هـ ‏ ‏- الانتقال إلى المبنى الجديد 1417 هـ ‏ ‏-افتتاح القسم الثانوي 1419 هـ ‏ ‏- اكتمال جميع المراحل : رياض الأطفال / القسم الابتدائي / القسم المتوسط / القسم الثانوي . للبنين والبنات 1423/1424 هـ . انجازات نفخر بها :: * التعليم الالكتروني للمرحلة الأولية بمدارس البنين والبنات * تدريس العلوم والرياضيات باللغة الانجليزية للمرحلة الابتدائية . *(برنامج الاتصال الجديد ) لتوثيق العلاقة بين المنزل والمدرسة . * مركز تنمية المهارات واكتمال الهياكل التنظيمية والتقنية تجربة رائدة *مركز الخدمات التربوية بمدارس البنين . تطوير شامل لمدارس البنات يشمل المبنى والكوادر التربوية والتعليمية . * تطوير معامل الحاسب الآلي بما يواكب التقنيات الحديثة * تطوير معامل اللغة الانجليزية بالمدارس . المزيد ...

مدارس رياض نجد

مدارس رياض نجد : كانت "الخطوة الأولى" عام 1416هـ بإيمان راسخ أن "الاستثمار" في الإنسان استثمار طويل الأجل لا تنعكس مردوداته أرقاماً حسابية مجردة بل إبداعاً معرفياً يستثير العقل وينمي الميول والاتجاهات والقيم الإنسانية مع اليقين أن الحاجة ستظل قائمة لإيجاد مشروعات تعليمية رائدة تستفيد من التجارب العالمية المتفوقة ، وتحافظ على الجذور المتأصلة في فكر الإنسان العربي المسلم ووجدانه ، مع صبغ ذلك كله بألوان البيئة المحلية . البداية سبتمبر 1995م: v مبنى صغير مستأجر . v كادر تربوي . v خطوات متئدة لم تتجاوز الصفوف الثلاثة الأولى لمدارس البنين والبنات ، مع مرحلتي الروضة والتمهيدي بمجموع (30) طالباً و(40) طالبة . سبتمبر 1996م: v الصفين الرابع والخامس الابتدائي . v ازدياد عدد الطلاب إلى (60) طالباً وطالبة . سبتمبر 1997م: v اكتمال المرحلة الابتدائية . v بلغ عدد الطلاب (101) طالباً والطالبات مع مرحلة الروضة والتمهيدي (147) طالباً وطالبةً. سبتمبر 1998م: في العام الرابع لإنشاء المدارس حدثت نقلة نوعية ومادية كبيرة تمثلت في الانتقال للمجمع المدرسي الجديد في "حي الحمراء" على مساحة (35 ألف متر مربع) ( عدا المواقف والخدمات) لتضم: v مدارس (ابتدائية ومتوسطة وثانوية) للبنين . v مدارس ( ابتدائية ومتوسطة وثانوية ) للبنات. v مدرسة لمرحلة الروضة والتمهيدي ( روضة1 – روضة 2 – تمهيدي). v صالة رياضية مغلقة ( تنس / سلة / اسكواش / بلياردو/طائرة /بناء أجسام ) v نادٍ صحي للتمارين البدنية واللياقة الجسمية . v مسبحين وفق المواصفات العالمية . v عدد كبير من الملاعب المفتوحة ( المغطاة والمكشوفة ) v مركزاً للندوات . v عيادتين طبيتين . v عدداً من البوفيهات الداخلية والخارجية . v مجموعة من المعامل والمختبرات ومراكز التقنيات والمكتبات والمصليات والمراسم وورش "الإلكترونيات" و"الخزف" ومعمل "الذهب" و"المشتل الزراعي" ونحوها . هذا عدا "الفصول الدراسية" ومكاتب "الإدارات" و"المشرفين" و"المنسقين" و"غرف الاجتماعات" و"مراكز الصعوبات" و"مصادر التعلم" والمرافق المتصلة بها . من خصائص المجمع : حرصت المدارس على أن يشتمل مجمعها على عدد من المواصفات الدقيقة المتصلة بالأمن والسلامة ، وتهيئة الأجواء لتعزيز العملية التعليمية والتربوية ومنها: v سعة الفصول الدراسية العادية ( 7 × 7 ) أي (49) متراً مربعاً ، عد وجود قاعات دراسية أكبر . v تم تصميم الساحات الداخلية والخارجية بحيث تكون مفتوحة مستقيمة دون انحناءات ليمكن الإشراف عليها . v وضعت الشبابيك الخارجية بصورة لا تقبل الفتح أو العبث . v زودت جميع القاعات الدراسية بزجاج جانبي يمكِّن مديري المدارس والمشرفين التربويين والمراقبين من متابعة الأداء داخل الفصول دون أن يترتب على ذلك إرباك للعملية التعليمية. v وضعت دورات المياه أمام مكاتب المراقبين ومكشوفة لهم ، وكل دورة مستقلة بذاتها ( لم تجمع داخل غرفة) v تحتوي كل مدرسة على ثلاثة سلالم (درج) إضافة إلى مخارج الطوارئ ، ولأسطح المدارس باب واحد قبل بداية الدرج لا يسمح بالاختفاء . v لا يمكن قفل القاعات الدراسية من الداخل حرصاً على سلامة الطلاب والطالبات . v تم تصميم الأثاث المدرسي وفقاً للمواصفات التعليمية العالمية بحيث يتناسب مع عمر الطالب/ـة ويريحه في أثناء جلوسه . v تم تجميل ساحات المدارس بأشجار النخيل العالية والأشجار الطويلة ، وارتدادات المدارس ممتدة بلا التواءات تتيح رؤية نهاياتها v باشرت المدارس عامها الرابع بحوالي (520) طالباً و(600) طالبة موزعين على المراحل الابتدائية والمتوسطة بالإضافة لما يقارب من (200) طالباً وطالبة في رياض الأطفال . سبتمبر 1999م: وتمشياً مع خطة المدارس في التوسع ، تم افتتاح القسم الثانوي في المدارس وجرى التوسع في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بحيث ضمت مدارس البنين حوالي (1000) طالب موزعين على المراحل الثلاث وكذلك مدارس البنات .واهتماماً من المدارس بالعمل اليدوي والفني جهزت المدارس مشاغل التدريب المهني والإلكترونيات وورش للنجارة والحدادة والخزف واللحام . واستمرت رياض نجد في مسيرتها تحث الخطى بعزيمة وثبات لتستشرف الغد الآتي ، باحثة عن صنوف المعرفة في كل زمان ومكان لتنهل من ينابيع التطور والتكنولوجيا حسبها ري غراسها المتجددة . سبتمبر 2004م: ونتيجة لسعيها الدؤوب وتطورها المتواصل نجدها في سبتمبر 2004م قد انتظم عقدها ، واكتمل نضجها لتضم في سويدائها ( 1685) طالباً في مدارس البنين و(1508) طالبة في مدارس البنات إضافة إلى رياض الأطفال وتضم (285) طالباً وطالبة . المزيد ...

مدارس دار السلام الأهلية

‏مدارس دار السلام الأهلية : سُميت بدار السلام تيمُّنًا بالجنة ( دار السلام ) ، وما للاسم من وقع طيب في نفوس البشر. تم إنشاء مدارس دار السلام الأهلية عام 1404هـ، وباشرت المدارس عملها في قسم البنات عام 1408هـ، أما قسم البنين ، فقد ُبوشر العمل فيه عام 1410 هـ في المرحلة الابتدائية ، وفي عام 1411هـ اكتملت المرحلة المتوسطة ، وبوشر العمل في المرحلة الثانوية ، وتخرجت الدفعة الأولى عام 1418هـ بنسبة نجاح 100%. تسعى مدارسنا دائماً إلى مواكبة التطور المتسارع في المناهج المدرسية . ولهذا السبب فقد أقرت المدارس مناهج إضافية تحقق هذه المتطلبات وتعتبر المناهج الإضافية في المدارس على قدر كبير من الأهمية وبنفس درجة أهمية المناهج النظامية وذلك لتأثيرها المباشر على شخصية الطالب وتلبية حاجاته في هذه المرحلة وفي المستقبل كيف لا وقد أصبحت أجهزة الحاسب الآلي أجهزة عصرية متطورة لايمكن الاستغناء عنها بأية حال. وهي إضافة لذلك مصدر لاينضب من المعلومات وأداة فعالة للبحث والإبداع وكذلك فإن اللغة الإنجليزية أصبحت لغة العصر، وأصبح من لايتقن هذه اللغة عاجزا عن عمل كثير من الأشياء وبعيد عن جو العمل في معظم المجالات لذلك فإن مادة الحاسب الآلي تحظى باهتمام كبير في المدارس وابتداء من السنة الأولى الابتدائية يعمل الطلاب على أجهزة متطورة في حصص دراسية مقررة وأخرى كنشاط إضافي وترفيهي و إننا في مدارس دار السلام الأهلية نسعى لجعل أبنائنا الطلاب يواكبون هذا التطورالمتسارع. رؤية المدارس:: أن تسعى المدارس إلى تحقيق التميز والجودة في بناء طلابها بناءً شاملاً ومتكاملاً وتزويدهم بالمعارف والمهارات المطلوبة للنجاح في القرن الجديد مع المحافظة على القيم الدينية وجعلهم مواطنين صالحين ليساهموا في بناء وتقدم مجتمعهم. المزيد ...

مدارس خالد العالمية

مدارس خالد العالمية : تتميز مدارسنا بمنهاج تعليمي قوي ومدرسين أكفاء ، كما تعتني بالطلاب من النواحي التعليمية والتربوية . الرؤية: نهدف لبناء جيل يستفيد من التقنيات والأساليب المبتكرة الحالية في عصر المعلوماتية . نسعى لدعم دمج التقنية في التعليم من خلال تصميم وتدريس مقررات في دمج التقنية في المنهج. و تدريب الطلاب على توظيف واستخدام تقنيات التعليم في عملية التعليم والتعلم. المزيد ...

مدارس جواهر الرياض العالمية

مدارس جواهر الرياض العالمية : الرسالة: مدرسة ملتزمة بتميز صقل مهارات وعقول طلابها، حيث هدفنا تثقيف العقول اليافعة بالتقنيات المتطورة مراعين غرس القيم الأخلاقية التي ستمكن الطالب ليصبح مواطنا عالميا. الرؤية: نهدف لايصال رسالتنا وصقل جواهرنا من خلال الاستفادة من أحدث التقنيات والأساليب المبتكرة الحالية في مجال التعليم دون التخلي عن اهم استراتيجيات عملية تعلم الأطفال حيث سيكون لها أحكام لتحسين مهارات الحياة والإبداع كما سيكون التفكير النقدي والتحليل من اسس التعلم بشكل مستمر حيث يبني شخصيات قادرة على اتخاذ القرارات الصحيحة على المدى القريب والبعيد مهام طلاب وطالبات جواهر: النجاح المتميز. إتقان هزيمة أي تحديات تواجهنا من خلال العمل الجماعي والوحدة والانضباط. نتقبل المساءلة عن أعمالنا الخاصة، وأوجه القصور ومكافأة لإنجازات الاحترام..نبدأ باحترام أنفسنا، وأسرنا، والآخرين مهما كان الجنس أو العرق أو الأصل العرقي أو الدين. الثقة: ثقة المعلمات بنا دافع قوي يبدأ بتحديد امكانيتنا وتحدي الحواجز واخراج افضل مالدينا. المزيد ...

مدارس النبلاء الأهلية

بدأت انطلاقة النبلاء المباركة عام 1415 هـ بقرابة (415) طالب وطالبة . وقد كان هذا العدد الكبير مفخرة للمدارس ودليل على ثقة أولياء الأمور الكبيرة في المدارس منذ بدايتها , وقد نشأت هذه الثقة من أمور عدة : 1- وضع ضوابط وشروط كثيرة لاختيار المعلمين الأكفاء على رأسها حسن الخلق والتدين والخبرة والتميز في الأداء . 2- تجهيزات المدارس وإعدادها لكافة الوسائل والمعامل والأدوات اللازمة 3- حسن اختيار وقبول الطلاب عبر لجان القبول والتسجيل مع مراعاة الجانب التعليمي والجانب السلوكي 4- إدخال بعض المواد الإضافة مثل الحاسب الآلي واللغة الانجليزية ومادة نظام الطالب ومادة تعليم التفكير وقد أنتجت هذه الجهود ثمارا يانعة مباركة حتى أصبح للمدارس صدى كبيرا وشهدت إقبالا أكثر حتى أصبح عدد الطلاب والطالبات لعام 1424-1425 هـ (1900) طالب وطالبة .وان هذه الانجازات التي حققتها المدارس وهذه الثقة الكبيرة من أولياء الأمور لهي خير معين بعد الله عزوجل للقائمين على المدارس في مواصلة النجاح بعد النجاح والمضي قدما نحو التميز والتفوق والرقي في ظل سياسة التعليم الحكيمة في هذا البلد المبارك والى الأمام دائما وكل عام والنبلاء بخير. رؤيتنا:: نسعى إلى اسعاد الناس بتقديم خدماتنا الممتعة والمتميزة في التعليم والتربية لكل اجيال القرية الكونية بدءا من مرحلة الروضة الى ما بعد الجامعة . المزيد ...

مرحباً بك في موقع دليل الشركات السعوديةFind Saudi آخر تحديث للشركات المضافة : الأحد 29 شوّال 1446 الموافق ل 27 أبريل 2025

مرحباً بك في موقع دليل الشركات السعودية
Find Saudi آخر تحديث للشركات المضافة : الأحد 29 شوّال 1446 الموافق ل 27 أبريل 2025